Propõe-se nesta obra uma abordagem microssociológica de sala de aula. Através da observação de sala de aula de 24 professores e dos seus 651 alunos, ao longo de dois anos consecutivos, o autor foi identificando práticas pedagógicas mais eficazes. Mediante o uso de uma Grelha Categorial de desempenho do Professor, com 19 variáveis, o autor foi registando, de forma detalhada, o funcionamento da dinâmica de cada sala de aula observada. Posteriormente, aplicou uma análise fatorial a essas 19 variáveis, identificando três fatores fundamentais no funcionamento de sala de aula: o Relacionamento do professor com os alunos, a Forma de Comunicação por parte do Professor e o Planeamento das Aulas. Por forma a comparar a eficácia de cada professor, mediu, através de análise multivariada, a relação entre esses fatores e os resultados dos alunos, medidos na escrita (três provas estandardizadas) e na oralidade (através de uma Grelha de Sinais). A obra culmina com a identificação de uma relação inexpugnável entre o Tipo de Professor e o Tipo de Turma, definindo padrões diferenciais de eficácia, que são exemplificados, servindo como modelos possíveis de práticas pedagógicas eficazes.
Über den Autor Paulo Jorge de Castro Garcia Coelho Dias
Paulo Coelho Dias é Licenciado em Sociologia pela Universidade Nova de Lisboa. Doutorou-se em Sociologia da Educação pela mesma Universidade. É Pós-Doutorado em Ciências da Educação pelo Instituto de Ciências do Trabalho e da Empresa de Lisboa (ISCTE-IUL).É autor de vários livros, capítulos de livros e artigos nacionais e internacionais.